La educación en Ceuta se viste de inclusión y respeto en las jornadas 'Respetar es Educar'

Las jornadas educativas 'Respetar es Educar', evento destinado a mejorar la convivencia y fomentar la igualdad en las aulas, reunió a docentes, expertos en educación y miembros de asociaciones de padres y madres para promover un entorno escolar más inclusivo y respetuoso. El acto inaugural contó con la presencia del Consejero de Educación, el Director Provincial y el presidente de FAMPA Ceuta.

El evento, que se celebro en el salón de actos de la Real Federación de Fútbol de Ceuta y que tuvo con el apoyo de la Dirección Provincial del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en Ceuta y por el Gobierno de la Ciudad Autónoma, contó con la presencia del director provincial del Ministerio de Educación, Miguel Señor, que subrayó que el respeto y la tolerancia a la diversidad son fundamentales para la convivencia, resaltando el cambio de paradigma de la "enseñanza" a la "educación". Señaló que el objetivo actual es formar a los estudiantes en valores y habilidades para enfrentar desafíos con pensamiento crítico.

Juan Jesús Navarro, director general de Educación de la Ciudad Autónoma, valoró los avances en recursos y tecnología que han enriquecido la experiencia educativa en las aulas. Añadió que la Ciudad Autónoma trabaja con herramientas como la Guía Educativa de Ceuta para llevar la educación más allá del aula.

Mohamed Ali, presidente de la Federación de Madres y Padres de Alumnos (FAMPA) de Ceuta, puso en valor la importancia de la implicación de las familias en el proceso educativo. Destacó que las familias tienen un papel fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes. Ali abordó los retos que enfrenta la educación en Ceuta, como el absentismo, el fracaso escolar y las limitaciones en la educación especial. También mencionó la necesidad de infraestructuras adecuadas y la masificación de las aulas en Secundaria. Ali señaló la escasa participación de los padres en comparación con las madres en el movimiento de AMPAs y llamó a una mayor implicación de los padres.

La primera ponencia, a cargo de Miguel Vera, miembro del Consejo Rector del Observatorio Andaluz de la Convivencia, se centró en la importancia de la participación y la convivencia como pilares de una educación de calidad. Vera destacó que "la convivencia es una prioridad educativa que muchas veces se eclipsa por las calificaciones", subrayando que el verdadero propósito de la educación es aprender a convivir y desarrollar competencias para la vida. Además, enfatizó la relevancia de la participación de las familias en estructuras como el Consejo Escolar y las comisiones de convivencia de los centros.

Gema Rodríguez, presidenta de FAPACE y coordinadora de coeducación, impartió la segunda ponencia titulada "Coeducar y Equidad para la Igualdad Real". Rodríguez abordó la necesidad de trabajar en la igualdad de género desde la educación, señalando las desigualdades existentes en ámbitos como el salario y la carga mental en el hogar. Enfatizó que "la igualdad beneficia a toda la sociedad, no solo a las mujeres" y subrayó la importancia de incluir a los hombres en el movimiento hacia la igualdad.

La tercera ponencia estuvo a cargo de Juan de Dios Fernández, maestro y orientador, quien trató temas de inclusión y competencias en la educación. Fernández, profesor colaborador de la Universidad de Granada, destacó la importancia de la educación integral y la inclusión como tarea compartida entre docentes, familias y estudiantes. Explicó que el aprendizaje debe ir más allá de memorizar datos; debe centrarse en desarrollar una mente crítica y adaptable, capaz de resolver problemas en un entorno cambiante. También planteó que los padres deben participar activamente en la educación integral que fomente la convivencia y el respeto por la diversidad.

Las jornadas pusieron el punto y final con un diálogo abierto entre los ponentes y el público. Las jornadas "Educar en el Respeto" destacaron la necesidad de una educación en valores, la relevancia de las familias en el sistema educativo y los desafíos en términos de recursos y gestión educativa. Con el compromiso conjunto de autoridades, centros y familias, la FAMPA espera avanzar hacia una educación más inclusiva, crítica y adaptada a las necesidades de la comunidad ceutí.