FAMPA Cuatro Culturas y Autismo España impulsan la formación en detección temprana del autismo en el I.E.S. Abyla
A través de su convenio de colaboración, las entidades ofrecen a los alumnos de Educación Infantil herramientas clave para detectar señales de riesgo de Trastorno del Espectro Autista (TEA) y mejorar la atención temprana
Desde el año pasado, FAMPA Cuatro culturas y autismo España establecieron un convenio de colaboración a través de la asociación autismo Ceuta. Este convenio respalda un espacio común que posibilita el trabajo en red y el enriquecimiento profesional, lo que contribuye a la maximización y optimización de recursos y a la defensa conjunta de su principal objetivo: promover la transferencia en red del programa de detección temprana del autismo.
En el marco de esta colaboración, el pasado miércoles 12 de febrero, ambas entidades impartieron una formación dirigida a los alumnos del primer curso del ciclo formativo de Educación Infantil del I.E.S. Abyla. Su propósito era ampliar sus destrezas y competencias en el ejercicio profesional.
Esta sesión consistió en la presentación de ambas entidades y en la exposición de sus respectivos proyectos con el fin de visibilizar y ofrecer sus recursos a los técnicos que, en un futuro cercano, pueden estar en contacto directo con niños y familias que los necesiten. Así mismo, se revisaron las habilidades que se esperan adquirir a lo largo de las diferentes etapas del ciclo evolutivo y las señales de alerta que pueden estar presentes en el desarrollo infantil, haciendo especial énfasis en aquellos indicadores de riesgo que podrían estar asociados con el Trastorno del Espectro Autista (TEA).
La formación abordó en profundidad conceptos como la detección precoz, la neuroplasticidad y la intervención temprana. Además, se detallaron las funciones del equipo multidisciplinar de Estimulación Temprana de FAMPA Cuatro Culturas y se expuso el programa BbMiradas, un proyecto implementado en Autismo Ceuta con el objetivo de facilitar la identificación de niños y niñas con indicadores de riesgo en su desarrollo social y comunicativo y de aportar una intervención adaptada y personalizada.
Finalmente, ambas entidades quieren mostrar su agradecimiento al centro I.E.S. Abyla por ceder su espacio y dar la oportunidad de compartir el trabajo que realizan con los futuros profesionales de la atención temprana.