Todo el mundo no puede ser experto en todos los temas y ser un 'todólogo' acarrea errores de bulto. Es lo que le ocurrió a la diputada López Álvarez que criticaba hace uno días “la falta de recursos para atender a los alumnos TEA en Ceuta y Melilla y reclama más aulas especiales”.
Las cifras que proporciona la Dirección Provincial del MEFP, a través de el jefe de la Unidad de Programas Educativos (UPE), Antonio Coronil, ponen en entredicho las afirmaciones realizadas por la diputada de Vox, López Álvarez, que afirmaba que iban “con retraso” ya que el borrador “aún está pendiente de consenso y mantiene sin soluciones a los alumnos de Ceuta y Melilla que no ven atendidas sus necesidades especiales en educación”.
El jefe de la Unidad de Programas Educativos cataloga de “sesgadas” las declaraciones de Vox ya que “mezcla y confunde” las aulas sustitutorias con las TEA, entre otros términos.
En primer lugar, señalar que una cosa con las aulas sustitutorias y otra son las aulas abiertas TEA. López Álvarez afirmaba que “han desaparecido en los centros educativos de Ceuta y Melilla”. Nada más lejos de la realidad. “Al revés” señala Coronil. “Hace dos años había sólo una y a día de hoy disponemos de 4 (2, en Primaria y 2, en Secundaria)”.
Cuando se habla de aulas sustitutorias se hace referencia a unidades destinadas a la Educación Especial. “En esas aulas se trabaja el currículo idéntico con el que se trabaja en San Antonio, con el que se pretende que sea un recurso inclusivo” apunta el jefe de la UPE. Los centros con aulas sustitutorias son: Mare Nostrum, Santa Amelia, 7 Colinas y Puertas del Campo.
Estas son las unidades que la diputada de Vox dice que están desapareciendo. “Para nada. Están en pleno funcionamiento”.
La diputada de Vox apuntó que “las aulas TEA donde los alumnos TEA están a tiempo completo son insuficientes”. Coronil explica como es la escolarización de un alumno con TEA. “Los niños de aula TEA están adscritos a un aula ordinaria y acuden a su aula TEA en una determinada franja del horario lectivo por lo que es un aula a tiempo parcial, nunca a tiempo completo”. Se prevé que cada vez “acudan menos al aula TEA al estar más integrada la enseñanza”.
Y el último de los “embrollos” en los que se metió López Álvarez, en el que se centraba su 'denuncia' es el borrador del Plan de Acción de la Estrategia Española en TEA que según afirma VOX desde Moncloa han señalado que “se encuentra pendiente de actualización y consenso por los diferentes departamentos ministeriales, comunidades autónomas y representantes de las entidades locales, para dotarlo de mayor impacto en su despliegue”. Y tampoco es del todo cierto, porque ya se está trabajando con las medidas que se incluyen en el citado Plan de Acción, en la estrategia 9, referente a Educación. “Para el Ministerio de Bienestar, la detección precoz y la adecuación de la educación para alumnos con TEA es una apuesta prioritaria” concluye Coronil.
