Los docentes del centro de adultos CEPA «Edrissis» Jesús Canca, Francisco Manuel López y Gloría María Álvarez han participado en Italia en el proyecto «La inclusión digital en la educación de personas adultas», organizado en el marco del programa Erasmus+.
El tipo de actividad en el que han tomado parte los educadores del «Edrissis» - denominado «aprendizaje por observación» o «job shadowing»- se ha desarrollado en varias ciudades de la región de Lombardía entre los días 15 y 19 de abril, bajo la coordinación de la profesora italiana Caterina Runfola y del ceutí Jesús Canca. Runfola y Canca son coordinadores Erasmus+ y embajadores EPALE (Plataforma Electrónica de Aprendizaje de Adultos en Europa).
El «aprendizaje por observación» permite a los participantes pasar un período de tiempo en una organización de acogida de otro país con el objetivo de aprender nuevas prácticas y recopilar ideas mediante la observación y la interacción con homólogos, expertos u otros profesionales en su trabajo diario en la organización de acogida.
La finalidad de esta acción es brindar oportunidades de aprendizaje, apoyar el proceso de internacionalización y el desarrollo institucional de los profesionales de educación de personas adultas y de sus organizaciones educativas.
Entre los objetivos perseguidos, destacan el reforzar la dimensión europea de la enseñanza y el aprendizaje, apoyar el desarrollo de redes profesionales en toda Europa, mejorar la calidad de la educación formal, no formal e informal de personas adultas en Europa en lo que respecta a las competencias clave definidas en el Marco Europeo (2018), incluidas las capacidades básicas (alfabetización y capacidades digitales) y otras capacidades para la vida, así como desarrollar las capacidades didácticas del profesorado a través del conocimiento de buenas prácticas en el sector de la educación de personas adultas.
Tal y como establece el programa Erasmus+ para el periodo 2021-2027, las organizaciones participantes deben promover activamente la inclusión y la diversidad, la educación digital, así como el compromiso y participación cívicos a través de sus actividades. Todas ellas son cuestiones abordadas en el proyecto “DIG-IN” (Digital Inclusion in Adult Education) desarrollado por el «Edrissis» durante el presente curso académico.
Durante la estancia de cinco días en tierras italianas, los docentes han visitado seis instituciones educativas repartidas en seis ciudades del norte de Italia (Milán, Monza, Treviolo, Bergamo, Lodi y Lecco). Instituciones que se podrían agrupar en tres tipos de organizaciones educativas: por un lado, el Ministerio de Educación italiano, por otro lado, la Biblioteca Pública de Treviolo, y finalmente, cuatro Centros de Educación de Adultos (los llamados Centros Provinziale per L’InstruzionedegliAdulti), equivalentes a los CEPA españoles.
Un plan de trabajo intenso en que se ha exprimido el tiempo al máximo, visitando ejemplos de buenas prácticas educativas y teniendo encuentros de interés didáctico en seis instituciones educativas, ubicadas en seis ciudades durante los cinco días que ha durado el periodo de «aprendizaje por observación» italiano.
