La escuela pública española ha iniciado el curso 2025-2026 en un escenario marcado por la falta de personal, la elevada temporalidad y un gasto por alumno y por docente inferior al de hace más de una década. Según los datos analizados por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), el déficit alcanza los 44.442 profesores, mientras que la tasa de interinidad se sitúa en el 32,41 por ciento a nivel nacional.
La organización sindical advierte de que la situación compromete la calidad de la enseñanza, con ratios elevadas en las aulas, ausencia de refuerzos y una inestabilidad de las plantillas que afecta directamente al alumnado. En palabras del sindicato, “ratios elevadas, clases sin refuerzos, falta de recursos, inestabilidad de plantillas y conflicto laboral marcan el inicio de curso 2025-2026”.
Precariedad en todo el país y cifras preocupantes en Ceuta
En Ceuta, con una plantilla que supera los 1.600 docentes, la tasa de interinidad es del 36,80 por ciento, por encima de la media nacional y del límite fijado por Bruselas, lo que supone además un incumplimiento de la Ley de Estabilización. En la última convocatoria de oposiciones han quedado desiertas 26 plazas, lo que incrementa la presión en los centros.
CSIF alerta también de una “descompensación del apoyo a la atención a la diversidad”, sobre todo en Educación Infantil, debido a la disparidad de ratios entre centros educativos.
Un retroceso desde 2009
El sindicato destaca que, pese a los fondos europeos destinados al sector, el gasto educativo no ha recuperado los niveles previos a la crisis de 2010. El Estado invierte actualmente 180,60 euros menos por alumno que en 2009, mientras que por cada docente se destinan 6.698 euros menos, lo que equivale a una reducción del 16 por ciento en las retribuciones del profesorado.
Entre 2009 y 2023, el sistema público ha visto descender de forma considerable los recursos, lo que explica que, pese a un aumento de las ofertas de empleo público, la interinidad siga sin reducirse. De hecho, este verano se despidió a 255.137 docentes y aún se desconoce cuántos se han reincorporado al inicio de curso.
En Ceuta y Melilla, la inversión se sitúa en 372.000 euros, la más baja del país. Una cifra que contrasta con comunidades como Murcia, donde asciende a 5,7 millones de euros, o La Rioja, con 2,1 millones.
Menos estudiantes en la enseñanza pública
El porcentaje de alumnado en estudios superiores y de Formación Profesional en la red pública ha pasado del 76,8 por ciento en el curso 2009-2010 al 65,43 por ciento actual. Según CSIF, este descenso evidencia que el crecimiento de la Formación Profesional ha sido absorbido en gran parte por la educación privada.
Esta tendencia se vincula al abandono escolar, que en España es casi cuatro puntos superior a la media europea, y a una tasa de paro juvenil que se sitúa diez puntos por encima del promedio de la UE.
Datos de la OCDE y llamamiento a un pacto educativo
El informe Panorama de la Educación. Indicadores de la OCDE 2025, publicado recientemente, confirma que España se encuentra por debajo de la media de la OCDE y de la UE25 en inversión educativa por estudiante desde Primaria hasta la universidad. Asimismo, el país figura entre los primeros en jóvenes que ni estudian ni trabajan, solo por detrás de Rumanía, y supera la media en repeticiones de curso en la etapa de Secundaria.
Ante este panorama, CSIF reclama un pacto de Estado que garantice estabilidad y calidad en el sistema. El sindicato confía en que la reunión prevista con el Ministerio de Educación el próximo 23 de septiembre sirva para impulsar el Estatuto Docente, una de sus principales reivindicaciones.
Propuestas de CSIF
Entre las medidas planteadas por la organización se incluye incrementar la inversión educativa hasta el 7 por ciento del PIB, en línea con la media europea, recuperar el poder adquisitivo perdido por el profesorado en la última década, que cifran en un 20 por ciento y mejorar las retribuciones y modernizar los cuerpos docentes. Del mismo modo, se habla de reducir ratios y horarios lectivos para reforzar la atención al alumnado, aprobar el Estatuto Docente y reformar el sistema de acceso a la profesión y potenciar el apoyo a la diversidad, especialmente en la etapa de Infantil.
El sindicato ha hecho un llamamiento a la unidad de las organizaciones con representación en la Mesa de Educación y advierte de que prepara movilizaciones si el Ministerio no asume reformas estructurales.
